Los museos son una fuente de inspiración para muchas personas que quieren:

• Ver sus cuadros favoritos.
• Ver sus esculturas preferidas.
• Conocer la historia de su país.
• Ver dinosaurios y conocer la evolución de los animales.

En España hay muchas personas con discapacidad.

Esta discapacidad puede ser:

• Física
• Sensorial
• Cognitiva

   

¿Qué dificultades tienen estas personas para acceder a los museos?

Física. Estas personas se encuentran con obstáculos y dificultades:

• Las rampas de los museos suelen ser muy empinadas.
• Los carteles están muy arriba y se les cuesta leerlos.
• Los ascensores tienen los botones muy altos para poder pulsarlos.

Sensorial

• Falta de información en Braille. para las personas ciegas.
• Falta de personas que hablen lengua de signos.
• Información complicada en las audioguías para personas ciegas.
• Suelo no adaptado para personas ciegas.

Cognitiva

• Señalética complicada y no accesible.
• Información difícil de entender.
• Falta de letreros en lectura fácil.

   

¿Qué piden estas personas?

Física: Estas personas suelen tener problemas de movilidad.

Por eso piden:

• Que las rampas no estén tan empinadas y puedan subir en ella sin problemas con la silla de ruedas.
• Que la descripciones de las obras estén a una altura adecuada, así no se levantaran de la silla de ruedas.
• Que puedan pulsar los ascensores en igualdad de oportunidades que las demás personas.
• También que haya pasamanos para poder apoyar las manos.

Sensorial: Personas con discapacidad visual o auditiva que piden:

• Audioguías accesibles que describan con detalle la información de las obras.
• Personal experto en lengua de signos.
• Suelo adaptado para saber si hay una escalera cerca o no y asientos para poder sentarse.
• Información en braille.

Cognitiva: Personas que tienen dificultades de comprensión. Son personas con discapacidad
intelectual o del desarrollo.

Estas personas piden a los museos:

• Señalética adecuada para no perderse.
• Lectura fácil en las obras.
• Personal de museo formado en lectura fácil.
• Información en pictogramas adecuados, nunca infantiles.
• Que el personal del museo no use un lenguaje infantil para tratarles como si fueran niños y niñas