Hace 25 años que los alumnos con necesidades educativas especiales de la Región de Murcia cuentan con un apoyo durante su estancia en los centros llamado Aula Abierta. En 2022 se cumple un cuarto de siglo desde que se habilitara el primero de estos espacios, que son complementarios al Aula de Referencia.

La consejería de Educación ha celebrado este aniversario tan especial este miércoles con las ‘Jornadas Aulas Abierta e Inclusión’, en las que Plena inclusión Región de Murcia ha tenido un espacio en el que se ha dado voz a las familias de menores que están en aulas abiertas.

Las jornadas comenzaron con la ponencia marco de Yolanda Muñoz Martínez, de la Universidad de Alcalá de Henares, titulada ‘¿Cómo iniciar proyectos de mejora hacia la inclusión?’. Posteriormente se inició el primero de los grupos de discusión de la mañana sobre aulas abiertas en Educación Secundaria, en el que participaron el IES Salzillo de Alcantarilla, el IES Sanje de Alcantarilla y el CC Miralmonte de Cartagena.

Pasado el mediodía llegaba el turno de analizar el papel del Aula Abierta en Educación Primaria, con participantes del CEIP Federico de Arce de Murcia, del CEIP Alejandro Valverde de Murcia y del CC Los Olivos, de Molina de Segura.

La mañana concluyó con el grupo de discusión ‘Familias de alumnado escolarizado en aulas abiertas’, que moderó la Directora Técnica de Plena inclusión Región de Murcia, Elvira Moreno, quien además realizó las conclusiones de este debate. En este bloque participaron padres de menores con discapacidad intelectual y del desarrollo cuyos hijos están en aulas abiertas: María Dolores Hernández, de Assido; Nagui Takaoka, de Astrade; y Miguel Ángel Larrañaga, de Astrapace.

El foro se centró en analizar la oferta actual de aulas abiertas en los centros educativos, haciendo una diferenciación entre la Primaria y la Secundaria. También se analizaron los recursos, tanto materiales como personales, de los que dispone este apoyo.

Asimismo, en esta mesa donde las familias eran las protagonistas se explicó cómo ha afectado la pandemia provocada por la Covid a la combinación del Aula de Referencia con el Aula Abierta. Por último, se trazó una línea de futuro en la que se defendió que cada vez haya más recursos para que la inclusión exista en la propia Aula de Referencia.

Ya por la tarde, desde el Servicio de Atención a la Diversidad ofrecieron la ponencia ‘Criterios de escolarización en aulas abiertas’ y seguidamente, el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica Específico de Autismo y otros Trastornos Generalizados del Desarrollo explicó qué es la ‘Inclusión y Diseño Universal de Aprendizaje en las aulas abiertas’. 

La siguiente mesa redonda estuvo compuesta por ‘Directores de centros con aulas abiertas’, y en ella participaron los centros: CEIP Federico de Arce de Murcia, el IES Europa de Águilas, y el CC Luis Vives, de Nonduermas. 

La jornada concluyó con vídeos en el que los estudiantes que están o han pasado por aulas abiertas contaban su experiencia. Se dieron a conocer los testimonios de: Adrián, de la asociación Astus; Alicia, de Apcom; e Irene y María, de Asido Cartagena.

Testimonios de alumnos de aulas abiertas

 

Foto: @SADMurcia