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Estos seminarios pretenden poner en valor las experiencias en torno al mundo de la discapacidad con el objetivo de mejorar prácticas, compartir conocimientos y formar a las familias para afrontar situaciones excepcionales durante la cuarentena.
Desde la confederación estatal Plena inclusión se elaboran continuamente seminarios online con el único fin de dar un servicio a las familias con miembros con discapacidad intelectual.
Estos seminarios abiertos a toda la población y gratuitos abordan temáticas muy variadas, como el cuidado a las personas que tienen una persona con discapacidad intelectual a su cargo, situaciones de problemas de conducta, la educación, etc.
Las familias y profesionales de las asociaciones pertenecientes a Plena inclusión Región de Murcia se han mostrado muy activas durante estos seminarios. En ellos han dado a conocer sus experiencias, sentimientos y técnicas para afrontar la situación de confinamiento. La primera de ellas fue Carolina Nicolás, madre de Astrapace que intervino en el seminario ‘Cuidar a quienes cuidan’, celebrado el pasado día 17 de abril. La segunda intervención fue la de Loli Hernández, madre de la asociación Assido y que estuvo acompañada por Amparo Turpín, directora del área de Escolar de su entidad en el seminario ‘La escuela en casa’, celebrado el pasado día 21 de abril.
Durante el seminario se presentó la guía de Plena inclusión: «El derecho a la educación durante la COVID-19», disponible en el apartado de publicaciones de su web.
El compromiso con el movimiento asociativo es muy importante porque supone que lo positivo con lo que cuente una familia, una asociación o una federación, puede hacerse extensivo a toda la población. Ese es el espíritu con el que Carolina participa en el proyecto ‘Familias Acogedoras’ de Astrapace, donde se acoge y acompaña a nuevas familias en la asociación.
«Es importante dejar de pedir y comenzar a ofrecer», explicó Carolina. Esta madre también expuso que «el drama (de los miedos que acontecen al tener un hijo con una discapacidad intelectual) acaba cuando empieza la normalización». Refiriéndose a esta crisis, Carolina expuso que «también se ha puesto de relevancia la importancia de los cuidadores, y nuestras habilidades: paciencia, destrezas, etc. y si no tenemos estas competencias tendremos dificultades y el panorama será complicado».
La situación afecta especialmente a padres de menores con discapacidad intelectual que ya no cuentan con un espacio físico en el que poder confiar el cuidado y educación de sus hijos con discapacidad intelectual. Este es el caso de Loli Hernández, «los padres lo llevamos peor por tener que ser profesores y no estar ni el cole ni la asociación». La madre también agradeció durante el seminario la cantidad de recursos que les proporciona Assido durante este periodo y defendió que durante este periodo los niños deben aprender de todo y no sólo contenidos curriculares.
En este seminario también participó, Amparo Turpín, la directora del Servicio de Apoyo Educativo de Assido, que explicó cómo la asociación se había reinventado para dar respuesta a algunas de las necesidades de los padres durante este periodo. Turpín puso la coordinación con las familias y con los equipos de orientación de los centros como pilares para poder dar una respuesta eficaz y útil a las familias. Además, enumeró todos los recursos que la asociación ha puesto a disposición de las familias tales como el blog, las clases por videollamada, el material de trabajo personalizado o la atención por distintas vías telemáticas.
Durante el seminario se presentó la guía de Plena inclusión: «El derecho a la educación durante el COVID-19», disponible en el apartado de publicaciones de su web.